Тема 2
Формування позитивної мотивації у дітей дошкільного віку до математичної діяльності

Під час семінару висвітлюватиметься зміст таких питань:

1. У чому полягає сутність мотивації дітей на заняттях з математики?
2. Чому мотивація навчання математики має бути спеціальним педагогічним завданням?
3. Які методи мотивації є ефективними?
4. Які методи мотивації відволікають дитину від засвоєння математичного поняття?
5. Що таке проблема?
6. Для чого використовують проблему?
7. Яке значення має проблемний виклад навчального матеріалу?
8. Чому необхідно, щоб дитина прийняла мету, яку поставив дорослий?
9. За яких умов дитина прийме мету, яку поставив на занятті дорослий?
10. Чи однакову мету ставлять педагоги та батьки?
11. Яку мету необхідно ставити під час навчання дітей математики?
12. Для чого потрібно вивчати математику?
13. Чи потрібно навчати дітей математики, у яких не має задатків до її опанування?
14. У чому різниця зовнішніх та внутрішніх мотивів навчання математики?

Практичні уміння, які Ви отримаєте після опрацювання матеріалу:

1. Мотивувати математичну діяльність дітей дошкільного віку.
2. Обирати оптимальні методи мотивації.
3. Створювати навчальні проблеми.
4. Формулювати проблемні запитання.
5. Створювати умови для того, щоб дитина прийняла мету поставлену дорослим.
6. Використовувати для формування у дитини позитивної мотивації до математичної діяльності дидактичну технологію «Формування математичної компетентності у дітей дошкільного віку» (робочий зошит, методичний посібник).